Szkolny System Wspierania Zdolności i Talentów

Dziecko rodzi się wszechstronnie uzdolnione, z pełną możliwością rozwoju we wszystkich kierunkach, potencjalną wybitną inteligencją i zadatkami na rozwijanie wielkiej twórczości oraz dużym talentem społecznym. Trzeba stworzyć mu możliwości ich maksymalnego rozwoju”.

David Lewis

WSTĘP

Zdolności ludzkie są bogactwem każdej społeczności, dlatego jednostki zdolne należy otaczać szczególną opieką od najmłodszych lat dla podtrzymania ich aktywności poznawczej, rozbudzania zainteresowań i postawy twórczej, wykorzystania ich predyspozycji. (Mirosława Partyka).

Bardzo ważne jest odkrywanie i rozwijanie zdolności i talentów dzieci i młodzieży. Zadaniem szkoły jest wspieranie utalentowanych uczniów, wyposażenie ich we wszechstronną wiedzę i przygotowanie do dalszego rozwoju. W tym celu w Gimnazjum im. Polskich Noblistów w Nowych Skalmierzycach został opracowany Szkolny System Wspierania Zdolności, ze szczególnym zwróceniem uwagi na wielopłaszczyznowe działania wspomagające stymulację rozwoju dzieci zdolnych. Priorytetem jest idea rozwoju każdego ucznia, z uwzględnieniem jego indywidualnych cech, potrzeb, możliwości, zainteresowań i wrodzonych predyspozycji. Chcemy, aby każdy uczeń mógł rozwijać talenty, rozwijać swoją osobowość a atmosfera w szkole sprzyjała tym działaniom.

CEL GŁÓWNY SZKOLNEGO SYSTEMU WSPIERANIA ZDOLNOŚCI: Rozpoznawanie, rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań, uzdolnień
i umiejętności wszystkich uczniów, tworzenie warunków osiągania sukcesów na miarę możliwości każdego z nich oraz promowanie ich na terenie szkoły
i w środowisku lokalnym.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Kształtowanie i rozwijanie motywacji poznawczej uczniów oraz ich potrzebę osiągnięć
Rozpoznawanie i rozwijanie zainteresowań, indywidualnych predyspozycji, zdolności i ich wyraźnej kierunkowości, często wyrażającej się mistrzostwem w konkretnej dziedzinie aktywności
Stwarzanie korzystnej, stymulującej rozwój zainteresowań i uzdolnień atmosfery w szkole
Promocja osiągnięć uczniów w szkole i środowisku lokalnym
Stymulowanie aktywności twórczej, zachęcanie do niezależnego myślenia i stosowania nietypowych rozwiązań
Przygotowanie uczniów zdolnych do udziału w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, artystycznych, zawodach sportowych
Wzmacnianie w uczniach poczucia własnej wartości
Wspieranie inicjatyw społecznych podejmowanych przez uczniów
Rozwijanie uczuć szacunku dla przejawów twórczości

CECHY CHARAKTERYSTYCZNE UCZNIÓW ZDOLNYCH:

Szybkie zapamiętywanie, prawidłowe kojarzenie i rozumowanie
Ciekawość świata i ludzi, dar bystrej obserwacji otoczenia
Dociekliwość, zadawanie dużej ilości pytań
Szeroki wachlarz zainteresowań, dużo wiadomości pozaszkolnych, ukierunkowane uzdolnienia i pasje
Wykonywanie zadań umysłowych z przyjemnością, umiejętność skupiania uwagi przez dłuższy czas na tym, co je interesuje
Bogata wyobraźnia, ciekawe, oryginalne pomysły. Potrzeba wyrażania swoich wrażeń, myśli i emocji w różnej formie, np. muzyce, tańcu, plastyce, w słowie lub w piśmie
Niezależna postawa, obrona swoich poglądów i pomysłów
Poczucie humoru

OBSZARY UZDOLNIEŃ:

Artystyczny
Humanistyczny
Językowy
Sportowy
Techniczny
Matematyczno - fizyczny
Informatyczny
Przyrodniczo – ekologiczny

PROCEDURY IDENTYFIKOWANIA UZDOLNIEŃ I ZAINTERESOWAŃ UCZNIÓW:

Analiza informacji zawartych w ankiecie o zainteresowaniach
i uzdolnieniach
Wywiad z rodzicami na temat zainteresowań, uzdolnień ucznia
Obserwacja ucznia przez wychowawcę pod kątem różnych działalności na gruncie klasowym, szkolnym, zbieranie informacji dotyczących wyróżniających się uczniów od nauczycieli wszystkich przedmiotów
Informacje pozyskane od grupy rówieśniczej
Zapoznanie z osiągnięciami ucznia z poprzedniego etapu edukacyjnego
w takich dziedzinach jak sport, muzyka, taniec, działalność społeczna
Uzyskiwane wyniki w nauce, informacje od nauczycieli uczących
Rozmowy z uczniami

Oceniając zdolności dziecka, należy wziąć pod uwagę ogół warunków
i czynników wpływających na jego rozwój.

FORMY PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM:

1) Indywidualne

Zachęcanie uczniów do samodzielnej pracy, prowadzenie zajęć dla kolegów
Indywidualizacja pracy, dodatkowe prace
konsultacje indywidualne
Udział ucznia w wydarzeniach pozaszkolnych proponowanych przez inne instytucje i placówki
Organizowanie konkursów o charakterze interdyscyplinarnym

Angażowanie uczniów do udziału w wydarzeniach szkolnych,

Angażowanie uczniów do przygotowywania koncertów, przedstawień, uroczystości

2) grupowe

koła zainteresowań
warsztaty
konkursy szkolne
konkursy pozaszkolne
zawody sportowe, turnieje, mecze
projekty grupowe
wyjazdy o charakterze edukacyjnym

ZADANIA NAUCZYCIELI W SZKOLNYM SYSTEMIE WSPIERANIA ZDOLNOŚCI

1. Zadania wychowawcy:

gromadzenie informacji na temat zainteresowań i osiągnięć uczniów rozpoczynających naukę w szkole ( teczka wychowawcy)
systematyczne zbieranie informacji o osiągnięciach szkolnych
i pozaszkolnych uczniów ( teczka wychowawcy)
współpraca z pedagogiem (przekazywanie informacji na temat uzdolnionych uczniów w celu objęcia tych uczniów pomocą psychologiczno – pedagogiczną), psychologiem, nauczycielami przedmiotu na rzecz ucznia zdolnego
współpraca z rodzicami i informowanie ich o kołach zainteresowań oferowanych przez szkołę
wskazywanie pozaszkolnych miejsc pogłębiania wiedzy i rozwoju zainteresowań

2. Zadania nauczycieli przedmiotu:

Rozpoznawanie uczniów szczególnie uzdolnionych
Analiza wyników i sprawdzianów
Współpraca z wychowawcą ucznia, pedagogiem, psychologiem oraz rodzicami ucznia (przekazywanie informacji o uzyskanych osiągnięciach ucznia zdolnego, o jego szczególnych predyspozycjach)
Informowanie ucznia zdolnego i wychowawcy o ofercie zajęć dodatkowych i konkursach
zachęcanie i motywowanie ucznia do ciągłego rozwoju poprzez udział w konkursach i olimpiadach
umożliwienie uczniom uzupełnienia zaległości spowodowanych ich udziałem w konkursach, zawodach, itp.
Indywidualizowanie pracy z uczniem zdolnym na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych

3. Zadania przewodniczącego zespołu przedmiotowego:

W sprawozdaniach z pracy zespołu przedmiotowego umieszcza zbiorcze roczne zestawienie wszystkich sukcesów odniesionych przez uczniów z przedmiotów danego zespołu oraz zestawienie konkursów w których uczniowie brali udział

4. Zadania pedagoga szkolnego i psychologa i doradcy zawodowego

uczestnictwo w diagnozowaniu uzdolnień współpracując
z nauczycielami, wychowawcami
w ramach organizowania w szkole pomocy psychologiczno – pedagogicznej koordynowanie spotkań z rodzicami uczniów uzdolnionych, wychowawcami oraz nauczycielami uczącymi
w poszczególnych klasach
indywidualne konsultacje i porady dla uczniów
informowanie rodziców uczniów zdolnych o możliwościach dalszego kształcenia, pomoc w udzielaniu kierunków kształcenia
udzielanie porad uczniom zdolnym w sferze emocjonalno – motywacyjnej

5. Zadania dyrektora szkoły:

Zapewnianie optymalnych warunków pracy z uczniem zdolnym
Wzbogacanie oferty zajęć pozalekcyjnych możliwie zgodnie
z oczekiwaniami uczniów i rodziców
Współpraca z rodzicami, środowiskiem i władzami lokalnymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rozwoju ucznia zdolnego
Tworzenie warunków do udziału uczniów zdolnych w konkursach, zawodach, warsztatach

6. Zadania szkolnego lidera zdolności:

Utrzymywanie stałego kontaktu z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji
w zakresie działalności Szkoły Odkrywców Talentów
Propagowanie w społeczności szkolnej idei wspierania uzdolnień uczniów
Organizowanie cyklicznie Dnia Promocji Talentów
Gromadzenie informacji i dokumentacji na temat wspierania zdolności

Zadania bibliotekarza szkolnego:

Gromadzenie i eksponowanie księgozbioru dotyczącego pracy
z uczniem zdolnym
Organizowanie oraz zachęcanie uczniów do udziału w konkursach
i innych inicjatywach bibliotecznych

zabezpieczenie niezbędnej literatury oraz innych materiałów uczniom biorącym udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych

SPOSOBY NAGRADZANIA ORAZ PREZENTOWANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

Pochwały wychowawcy klasy
Nagrodzenie uczniów wyróżniających się podczas apeli szkolnych
Dyplomy
Umieszczanie informacji o osiągnięciach uczniów na stronie internetowej szkoły, eksponowanie dyplomów na gazetce szkolnej, zamieszczanie artykułów w prasie lokalnej
Informowanie rodziców o osiągnięciach uczniów

EWALUACJA DZIAŁAŃ W RAMACH SZKOLNEGO SYSTEMU WSPIERANIA ZDOLNOŚCI

Badanie drożności przepływu informacji o uczniu zdolnym między nauczycielami, pedagogiem, wychowawcami, rodzicami
Zbadanie czy oferta zajęć rozwijających zainteresowania
i uzdolnienia spełnia oczekiwania uczniów (ankieta)
Określenie liczby uczniów uczęszczających na koła zainteresowań (teczka wychowawcy)
Zebranie informacji na temat liczby uczniów uczestniczących
w konkursach, finalistów oraz prezentujących swój talent na terenie szkoły

ZAŁĄCZNIKI DO DOKUMENTU